¿Cómo enseñar para que la diversidad de estudiantes presentes en una sala de clases aprenda?

Si hablamos de aprendizajes de una diversidad de personas, y tal como hemos visto en reflexiones anteriores podemos darnos cuenta que todos los seres humanos tenemos formas distintas de aprendizajes, hecho que nos hace afirmar que la tarea del profesor de lograr que todos sus estudiantes aprendan es mucho mas complicada que lo que suena en teoría.
Los aprendizajes que los alumnos obtengan en clases, tienen una serie de ámbitos que son dignos de destacar. Primero y según estudios científicos, los docentes que tienen mayores expectativas de sus alumnos obtienen mejores resultados de ellos, al contrario de aquellos que no confían en las capacidades de los niños, quienes obtienen resultados negativos o no cumplen con los objetivos trazados. Así como las expectativas del profesor influyen en los aprendizajes de los alumnos, las expectativas de la familia y el grupo de pares son trascendentales para ellos, esto debido a que si el entorno en el que se desenvuelve el niño confía y entrega responsabilidades estudiantiles, el niño se sentirá respaldado y apoyado en su labor, por lo cual se esforzará para no fallar a esas expectativas que tienen de él. Además de los apoyos que deben ser brindados por la escuela, la familia, y sociedad en general, el docente cumple la labor más importante de ellas, pues, es él quien debe llevar a la práctica las fórmulas y estrategias necesarias para que todo el curso aprenda los contenidos y cumpla con los aprendizajes esperados. Todo lo anterior, apunta a los conocimientos de psicología educacional que el docente debe manejar, pues, es ésta rama de la psicología la encargada de estudiar los tipos de aprendizajes que tiene el alumno, donde destacan el aprendizaje lógico-matemático, visual, auditivo, kinestésico, etc. De lo anterior, podemos decir entonces que el docente debe preparar una clase que tenga diferentes enfoques de aprendizaje, donde todos los alumnos tengan las mismas posibilidades de aprender, por ejemplo, en clases teóricas como Historia y Geografía, el docente puede comenzar explicando la materia, luego realizar un trabajo donde los niños creen fichas con los conocimientos que les fueron entregados y finalmente explicar la materia en un mapamundi u otra ayuda audiovisual. Con esto se logra una amplia forma de entregar los mismos conocimientos solo con enfoques de aprendizajes distintos.
En Educación Física, el alumno aprende haciendo, hecho que tiene como objetivo que los alumnos practiquen, pero existen alumnos que tienen aprendizaje visual, por lo que el docente deberá mostrar el ejercicio para que el alumno aprenda; luego para aquellos que aprenden auditivamente, el profesor debe explicar el ejercicio paso a paso y finalmente, solicitar que demuestren mediante la ejecución de ejercicio cuánto fue lo que aprendieron en la clase.
Finalmente, y como conclusión podemos decir que el aprendizaje de la diversidad de alumnos, es una tarea gigantesca para el docente, pues, él debe buscar las herramientas apropiadas para que todos aprendan en el colegio de acuerdo a sus propias formas, esto apoyado por sus expectativas positivas a cerca de los resultados de sus alumnos y de la labor de guía respecto a los apoderados, pues, él tiene la misión de dar a conocer la importancia de la familia y los amigos en el proceso de enseñanza-aprendizaje.