¿Cómo enseñar para que la diversidad de estudiantes presentes en una sala de clases aprenda?

Si hablamos de aprendizajes de una diversidad de personas, y tal como hemos visto en reflexiones anteriores podemos darnos cuenta que todos los seres humanos tenemos formas distintas de aprendizajes, hecho que nos hace afirmar que la tarea del profesor de lograr que todos sus estudiantes aprendan es mucho mas complicada que lo que suena en teoría.
Los aprendizajes que los alumnos obtengan en clases, tienen una serie de ámbitos que son dignos de destacar. Primero y según estudios científicos, los docentes que tienen mayores expectativas de sus alumnos obtienen mejores resultados de ellos, al contrario de aquellos que no confían en las capacidades de los niños, quienes obtienen resultados negativos o no cumplen con los objetivos trazados. Así como las expectativas del profesor influyen en los aprendizajes de los alumnos, las expectativas de la familia y el grupo de pares son trascendentales para ellos, esto debido a que si el entorno en el que se desenvuelve el niño confía y entrega responsabilidades estudiantiles, el niño se sentirá respaldado y apoyado en su labor, por lo cual se esforzará para no fallar a esas expectativas que tienen de él. Además de los apoyos que deben ser brindados por la escuela, la familia, y sociedad en general, el docente cumple la labor más importante de ellas, pues, es él quien debe llevar a la práctica las fórmulas y estrategias necesarias para que todo el curso aprenda los contenidos y cumpla con los aprendizajes esperados. Todo lo anterior, apunta a los conocimientos de psicología educacional que el docente debe manejar, pues, es ésta rama de la psicología la encargada de estudiar los tipos de aprendizajes que tiene el alumno, donde destacan el aprendizaje lógico-matemático, visual, auditivo, kinestésico, etc. De lo anterior, podemos decir entonces que el docente debe preparar una clase que tenga diferentes enfoques de aprendizaje, donde todos los alumnos tengan las mismas posibilidades de aprender, por ejemplo, en clases teóricas como Historia y Geografía, el docente puede comenzar explicando la materia, luego realizar un trabajo donde los niños creen fichas con los conocimientos que les fueron entregados y finalmente explicar la materia en un mapamundi u otra ayuda audiovisual. Con esto se logra una amplia forma de entregar los mismos conocimientos solo con enfoques de aprendizajes distintos.
En Educación Física, el alumno aprende haciendo, hecho que tiene como objetivo que los alumnos practiquen, pero existen alumnos que tienen aprendizaje visual, por lo que el docente deberá mostrar el ejercicio para que el alumno aprenda; luego para aquellos que aprenden auditivamente, el profesor debe explicar el ejercicio paso a paso y finalmente, solicitar que demuestren mediante la ejecución de ejercicio cuánto fue lo que aprendieron en la clase.
Finalmente, y como conclusión podemos decir que el aprendizaje de la diversidad de alumnos, es una tarea gigantesca para el docente, pues, él debe buscar las herramientas apropiadas para que todos aprendan en el colegio de acuerdo a sus propias formas, esto apoyado por sus expectativas positivas a cerca de los resultados de sus alumnos y de la labor de guía respecto a los apoderados, pues, él tiene la misión de dar a conocer la importancia de la familia y los amigos en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

¿Cuál es, según tu opinión, la forma más justa de evaluar el desempeño de un estudiante?

Cómo lo hemos analizado anteriormente todos los seres humanos tenemos enormes diferencias unos de otros, esto explicado según la biología se debe a los genes presentes en la cadena de ADN y según la psicología por los aspectos externos en los cuales se desenvuelve el niño.
Un buen docente debe respetar estas diferencias, sin hacer distinciones entre ellas, y más aún un buen docente debe saber y tener en cuenta éstas diferencias entre sus alumnos a al hora de evaluar.
Todas las personas tenemos al igual que nuestras diferencias, formas diferentes de aprender entre los que podemos mencionar el aprendizaje visual, auditivo, kinestésico, etc. Es por ello que es labor del profesor velar por buenas formas de entregar su información o podríamos decir velar por la entrega de la materia mediante una amplia gama de formas didácticas de aprendizaje. De lo anterior, podemos extraer que si todos aprendemos de formas distintas, nuestra evaluación debiese ser lo mas personalizada posible y según nuestras capacidades y avances y no según los supuestos de aprendizaje del profesor. La Educación Física ha cometido errores en su historia, uno de estos errores ha sido, la forma o criterios de evaluación, donde el profesor evaluaba a sus alumnos partiendo de un supuesto o una base que él propone; un ejemplo de esto, son los niños que han muerto realizando el test de Couper, donde el docente parte de una base, donde sus alumnos deben realizar una cierta cantidad de metros para aprobar el ramo, sin embargo, este test es INDIVIDUAL y evalúa capacidades propias, por lo cual no debiese ser evaluado. Entonces según mí opinión la mejor forma de evaluación es mediante pruebas o test donde todos los alumnos puedan desarrollar o demostrar sus aprendizajes, de acuerdo a la forma que más les acomode, por ejemplo, en la evaluación de capacidades físicas, la nota pudiese ser resultado de un porcentaje de velocidad, resistencia, fuerza y flexibilidad, para así equilibrar la deficiencias que pudiese tener el alumno con sus habilidades.
Creo que mi opinión acerca de la evaluación a los alumnos es bastante clara, pero sin embargo, evaluar es una de las tareas más complejas del profesor, ya que éste debe ser objetivo y conciente de la materia que evaluará, además debe tener en cuenta las capacidades individuales de sus alumnos, sus estados psicológicos, espirituales, sociales y físicos.

¿Cómo se aprende Educación Física?

Si pensamos en lo que realmente significa aprender, debemos ver nuestro alrededor y fijarnos en las infinitas diferencias que tenemos todas las personas, solo luego de esto podremos entender que todos tenemos formas y estrategias distintas para aprender o adoptar conocimientos.
La Educación Física tiene una singular forma de trabajar los aprendizajes, pues, se debe trabajar directamente con aspectos que ninguna otra asignatura trabaja, por ejemplo, se debe enseñar en base directamente al aspecto físico y valórico, hecho que en una sala de clases es mucho mas difícil de llevar a la práctica, pues, el aspecto físico no es tratado y por ende nos es internalizado con inmediatez como los contenidos de la Educación Física. En lo personal creo que la única forma de aprender Educación Física es mediante un docente que realmente esté preparado para trabajar con niños, en todo medio y circunstancia, pues, realizar clases en la ciudad, en un colegio que cuenta con todos los recursos necesarios, como, gimnasio, colchonetas, cancha e implementos deportivos, es mucho más fácil llevar a cabo los objetivos de la asignatura, que si lo comparamos con una escuela rural, donde no existe gimnasio ni los implementos deportivos mínimos como balones, aros y cuerdas. Por esto creo que es el docente el que tiene en sus manos los aprendizajes de la mayoría de los alumnos, pero siempre acompañado de un ambiente que le entregue las herramientas necesarias para tratar todos los temas de la asignatura. Sin embargo es el alumno el que construye sus propios conocimientos, ya que puede existir un docente que entregue los conocimientos de la mejor manera, pero si el alumno no desea aprender o su predisposición a la clase y al docente no es la mejor, no aprenderá de ninguna manera.
La Educación Física es una asignatura obligatoria en Chile, su importancia no es admitida por la mayoría de las personas, las cuales se dejan llevar por un sistema mercantilizado y utilitario, donde todo es visto con fines de lucro en base a la utilidad de los conocimientos. Sin embargo, es la Educación Física la encargada de intentar que tanto los valores y los conocimientos aplicados en toda área se unan y lleguen al alumno sin la necesidad de realizar clases teóricas, haciendo que los contenidos entregados al alumno, se conviertan en aprendizajes significativos y más aún en contenidos trascendentes, los cuales influirán en la vida del estudiante.
El aprendizaje de los contenidos de la Educación Física sólo se podrán llevar a fin, siempre que el docente entregue a sus educandos conocimientos que influyan en la vida de este; esto haciendo sentir al alumno como parte influyente en la asignatura, y por ende de sus propios conocimientos. Según mi opinión la Educación Física es un área que se encarga de humanizar al alumno, pues, lo aleja de la teoría y lo hace vivenciar según sus propias características física, psicológicas, espirituales y socio culturales los contenidos, con lo cual se logra que el alumno desarrolle y potencie sus características individuales y autónomas de reflexión y actuación en la vida.
Finalmente, si consideramos lo anteriormente señalado, nuestra conclusión a cerca de cómo se aprende Educación Física, puede tener dos partes o argumentos; la primera argumentación apunta directamente a la preparación docente y al ambiente educativo en el cual se desenvuelva el alumno, pues, el docente es el encargado de entregar de manera óptima los conocimientos para que sean adoptados por el alumno, y el ambiente es el que propicia el aprendizaje de los contenidos entregados. El segundo argumento, apunta al alumno, pues es él quién debe prestar la atención necesaria para aprender y adoptar los conocimientos que le son entregados en la escuela, pues, todo estudiante adopta los conocimientos que él cree necesarios según sus propias características culturales y sociales.