¿Qué significa enseñar didáctica o didácticamente?

La didáctica es la ciencia pedagógica que se ocupa de los sistemas y métodos prácticos de la enseñanza, entonces enseñar didáctica o didácticamente, significa utilizar distintas formas, todo con el objetivo que la mayoría de los alumnos aprendan y logren los objetivos trazados por el docente.
Si vemos nuestro alrededor, podemos darnos cuenta que todos somos diferentes, hecho por el cual, cada uno aprende de manera distinta; si esto lo llevamos al ámbito escolar, es nuestra labor como futuros docentes, implementar una serie de métodos, todos con el fin de enseñar una materia determinada; de ésta manera nos aseguramos que todos los alumnos adquieran los conocimientos necesarios para cumplir con los objetivos necesarios según su nivel de estudio.
Cada vez que mencionamos la Educación Física, a la mayoría de las personas se les viene a la mente la concepción de Educación Física como actividad física o como científicamente diríamos sólo conciben la dimensión física de la existencia humana, pero, este sector, incluye mucho más que sólo la dimensión física, pues, al ser pedagogía debe preocuparse de la psicología, del aspecto socio-cultural y la parte espiritual del alumno, con esto, intento decir que las didáctica es esencial en el aprendizaje, para poder incluir toda la cantidad de información y conocimientos que el alumno debe recibir, sin hacer de este proceso un proceso engorroso donde el alumno se sienta presionado y su predisposición a la clase no sea la mejor.
Desde mí punto de vista, la didáctica es el método que tiene el docente para entregar alternativas distintas de enseñar la misma materia. En Educación Física podemos decir que tiene una parte fácil de emplear y otra parte en la cual es difícil de emplear. Es más difícil, ya que debemos considerar que trabajamos fuera del aula, donde el alumno se distrae con mayor facilidad, donde el método del docente debe ir apuntado al cuidado del alumno por sobre la forma de aprender de cada uno, pues por ejemplo, si cada alumno aprendiera de acuerdo a su forma las técnicas de la gimnasia artística, podría sufrir lesiones muy graves, por ello, existen casos en los que definitivamente no se puede utilizar didáctica; pero también tenemos casos y siguiendo los ejemplos de la gimnasia, pero esta vez la gimnasia natural, donde la metodología de cada uno se transforma en un aporte a la clase, pues, esta unidad apunta a la utilización de la mayor cantidad de formas, y si hemos asegurado que todos tenemos distintas formas de aprendizaje, realmente es un aporte a la Educación Física en este caso.
Finalmente, puedo concluir diciendo que la didáctica, ayuda en la mayoría de los casos al cumplimiento de los objetivos que tanto el Ministerio de Educación como el docente trazan a cerca de los alumnos; También nos hace reflexionar y meditar los sistemas de aprendizaje que utilizaremos, teniendo en cuenta al alumno, su entorno, su nivel, en resumen sus individualidades, que nos harán a futuro mejores docentes, más especializados.

¿Cómo promover un ambiente adecuado para el aprendizaje?

Cuando hablamos de un ambiente adecuado para el aprendizaje de nuestros alumnos, en la mayoría de las veces se nos viene a la retina la imagen de paz, es que es esta para el docente un ambiente en el cual él puede desenvolverse de manera perfecta, ya que no tendrá mayores inconvenientes con sus alumnos.
Para mi el ambiente adecuado en clases es cuando todos logran cumplir sus expectativas de aprendizaje, ya que no hay nada mejor que cumplir con los propósitos que nos ponemos en la vida. Dentro de la Educación Física el ambiente más adecuado es en el cual cada alumno respeta sus propias capacidades y es consciente de las diferencias que tiene con sus pares.
Dentro del aula es de alguna manera un tanto más manejable la actitud de los alumnos, pues ellos, siempre han tenido una cuota de respeto supremo por el docente, pero dentro del gimnasio es mucho mas difícil mantener la disciplina, y entonces lograr un ambiente adecuado para los aprendizajes. Además los aprendizajes en nuestra especialidad, deben ser llevados de una manera especial, pues, cuando enseñamos técnicas o ejercicios, siempre estamos trabajando con el cuerpo y por ende con la salud de nuestros alumnos, los que se traduce, en que si no existe de parte del alumno y del profesor una concentración total o un ambiente adecuado, se pueden sufrir graves lesiones.
Yo como futura docente promovería un ambiente adecuado para que se lleve a cabo el aprendizaje, de manera valórica, es decir, intentando que mis alumnos aprecien no de manera conductista, si no moral la importancia de su comportamiento dentro del aula. Tal vez lo intentaría enseñándoles lo importante que tienen los aprendizajes para la vida en general.
Para todo alumno que trabaja en un ambiente de respeto y superación, es grato dar su 100% en el ámbito escolar, pues, sabe que aprenderá lo necesario para surgir en la vida, pero ¿Qué pasa con los alumnos que no logran estar en un ambiente adecuado para su propio aprendizaje?, tal vez son estos los profesionales frustrados, pues, nunca aprendieron a tener real cariño por su profesión y mucho menos pudieron obtener los conocimientos necesarios para desenvolverse en la vida.
Finalmente, como conclusión, sólo puedo decir que el ambiente adecuado para el aprendizaje, es el que cada uno crea para sí mismo, pues si uno quiere aprender, pondrá todo su empeño en aprender y mantener su disciplina.

La Disciplina en el aula

Hablar de disciplina en el aula, más bien me parece respetar las reglas establecidas por cada docente en el aula; pues, para cada persona el concepto de disciplina es distinto, aún cuando a través de él se busca la homogeneidad en la conducta de los alumnos. Existen docentes que son demasiados rigurosos para mi gusto en lo que disciplina implica, desean que todas sus reglas y conceptos de orden sean cumplidos a cabalidad por sus alumnos, pero a mi parecer la clase debe ser un encuentro agradable, donde los alumnos se sientan a gusto con su persona y a la vez con sus compañeros; es por ello, que mi pensamiento a cerca de la disciplina en el aula, está enfocado hacia la inculcación de respeto, pues éste es la base de todo, por ejemplo si los alumnos de una sala valorizan e internalizan lo que es realmente el respeto a si mismo y hacia sus pares, sería un entorno de orden y armonía, pues cada niño se aceptaría a si mismo y aceptaría a sus compañeros, con sus defectos y virtudes, logrando con esto una disciplina que según yo, sería disciplina conciente.
La disciplina es un tema global, pues la primera instancia donde un niño es sometido a disciplina, es su propio hogar, donde se instauran reglas y normas que se deben cumplir, he ahí que sostengo que este tema tiene un trasfondo subjetivo, ya que todos hemos sido criados de manera distinta; entonces, si todos tenemos conceptos de disciplina distintos, ¿Porqué tendemos a pensar que la disciplina es el orden de las masas? O tal vez como docentes ¿Porqué inculcamos a nuestros educandos el concepto que nosotros hemos internalizado de disciplina?. Tal vez las preguntas anteriores se responderían mucho mas fácilmente si decimos que la propia sociedad se ha encargado de darnos una base homogénea de valores, actitudes y comportamientos sociales, hecho que se traduce en que los niños comprenden como un comportamiento de quietud y respeto dentro de la sala de clases.
En la Educación Física el concepto de disciplina no es fácil de abordar, pues a diferencia de las otras asignaturas realizadas en la misma aula, éste sector del aprendizaje, necesita una predisposición de parte del alumno, pues si termina con el orden del desarrollo de la clase, será su propia integridad física la que estaré en riesgo, ya que esta clase consta de aprendizajes técnicos, donde el cuerpo debe ser respetado y querido, para no caer en posibles lesiones.
Como conclusión puedo decir que todo docente debe buscar la manera de lograr que sus alumnos se respeten para luego poder respetar al resto de su entorno, sólo así lograremos que nuestros alumnos aprendan de mejor manera las materias y conocimientos que se entregan en la escuela. También nosotros como futuros docentes debemos tener claro que antes de obligar al orden a un niño tenemos que conocer la razón de su comportamiento y forma de ser, es decir utilizar la conversación y el tacto con los niños, antes de la teoría de refuerzo-castigo.